创造力是人类最伟大的潜能，这潜能是人类赖以延续生命、享受良好生活的基源。创造力也是孩子智慧的源泉，是促进孩子其他各项潜能发展的原动力。拥有良好创造力的孩子，往往可以“活学活用”，“举一反三”，聪明轻松地学习其他知识。

　　教育专家指出，智力部分来源于先天的遗传基因，但创造力则可以靠后天的训练加以激发。孩子的创造力和想像力是无限的，只要父母肯花些时间，有耐心地去引导与激发，他们的能力就可以发挥到意想不到的境界。比如，在严寒的冬天，和孩子一起躺在暖暖的被窝中，关掉电灯，给孩子惟妙惟肖地讲个故事，这个时候孩子的脑海中一定会浮现各种生动的画面。像这种全家一起围炉说故事或亲子共读的方法，是培养孩子创造力好办法。

　　其他的如带孩子去参观博物馆或城市历史展览馆，让孩子凭借现有的历史资料和文物，想像人类过往历史的生活劳作场景，带孩子去看演出——戏剧、舞蹈、音乐会，引导孩子在各中声光场景中感受人物的心情起伏，仿佛自己置身其中。

　　在不断给孩子创造空间的同时，父母须注意避免一些有碍孩子创造力的做法。如很多学校和家长在教育孩子中，都要求孩子“整齐划一”，但纽约州立大学艺术教育系主任索尔士认为：“大学教育之前的各级教育，都有千篇一律之反创造性的趋向。”比如，全班学生都发同一颜色的纸张，告诉他们如何折叠、如何作记号，结果每个人的作品都一模一样，这无益于激发孩子想像力和创造力。

　　还有很多父母喜欢在家里塑造“家长一言九鼎”的威信，坚决制止孩子发表与父母不一致的观点，这样做的后果是孩子越来越不敢有自己的想法，最后扼杀了孩子原有的想像空间和创造力。