每个孩子生长到一定阶段，都会有一种需要，就是社交的需要。他们开始愿意和年龄相仿的孩子共处，也开始愿意参加集体活动，这些都是孩子自然的身心发展需要。而很多父母往往忽视孩子的这种需求，把重心放在了孩子的“语、数、外”早期课程教育上，无形中关闭了孩子刚打开的社交大门。

　　身边不乏这样的例子，有些孩子喜欢见人就爱笑，还喜欢主动和人打招呼，几个来回就和身边的人熟悉起来。但也有一些孩子见了陌生人会躲到大人身后害羞起来，连说话声音都变得细微颤抖起来。面对孩子的表现差异，很多家长归结为性格，认为前者是天生外向型性格，所以能在公众场合如鱼得水，而后者天性内向，所以没办法改变。

　　其实每个孩子个体中部分性格确实是与生俱来的，改变这些并不太容易，但有些能力一定是可以通过后天培养而获得，其中社交能力便是如此。而且随着孩子社交能力的不断提高，那些内向、不自信的孩子能逐渐挣脱自己性格的“外壳”，变得活跃积极起来，这对于孩子今后的其他各项能力的获得是有益的。英国《泰晤士报》报道称，孩子交际能力强，学习成绩通常更好，这已为教育专家公认。

　　此外，英国研究人员还发现，尽管社会阶层、财富或社会地位不同，父母如果社交生活健康，孩子学习成绩一般要好于其他同学。英国谢菲尔德大学教授萨拉?布朗和卡尔?泰勒曾做过一个实验，选择3000名家长和他们的孩子作为研究对象。他们研究这些孩子5岁时的读写、计算、口头表达成绩，将其与孩子父母的社交生活习惯对比。比较结果显示，父母善于社交的孩子学习成绩比那些父母社交生活较少的同班同学高出1个百分点至4个百分点。可见，不仅孩子的社交能力对他未来成长有影响，父母自身的社交也直接影响着孩子的成长。所以，为了孩子，父母们也需要不时地修缮自身的许多行为方式、思考方式。